全教青年部常任委員会は、構成組織を通じて、2021年5月から7月にかけて「変えていこう働き方青年教職員アンケート2021」を実施し、2022年3月28日、結果について記者発表をおこないました。 アン…
P1・全教の存在と役割は鮮明：全教第39回定期大会をオンラインで開催P2～7・大会での代議員の発言等・ICT化の影響を考える：2.27語ろう、子どもと教育～参加と共同の学校づくり・教育課程づくり交流集…
全教は2月19～20日、第39回定期大会をオンラインで開催しました。コロナ禍2年目の様々な困難のもとで展開された2021年度の運動を総括するとともに、2022年度の 運動方針およびスローガンをはじ…
P1・一人ひとりの個性がかがやく学校に：2022年新春座談会P2～3・１面続き：座談会・つながりと共同の中で育つ未来：民主教育研究所第30回全国教育研究交流集会・９条を守ることは「戦争しない」ことを選…
P1・特別支援学校に「設置基準」がある時代のスタート 過大・過密の解消へ：設置基準策定を求める第10回全国交流集会P2～3・声を上げれば変えられる全教運動に確信：全教第64回中央委員会・学んで語って仲…
全教は、10月21日、文科省に対して「日本国憲法が保障する基本的人権を擁護し、教職員の政治活動の自由を保障することを求める申し入れ」を行いました。 10月14日の衆議院解散の翌日、文科省は「教職員等…
P1・オリンピック「学校連携観戦」中止へ コロナ感染防止策の抜本的強化をP2～3・組合の役割に確信広がる：全教第63回中央委員会・どの子も安心して学べる教育条件整備を：「えがお署名」提出行動・202…
P1・憲法をいかせ 見直すのは政治：5.3憲法集会等P2～3・対話の力で仲間を増やそう：組織建設「新たな３か年計画」最終年度 春の集中月間・学校への導入阻止へ：「1年単位の変形労働時間制」・先生ふやし…
